Что за птица "педагог-психолог". Из личного опыта

Для тех, кто меня не знает, я в двух словах расскажу: никогда в жизни не собиралась работать в школе. До этого я зарабатывала на жизнь чтением лекций, занималась наукой, работала в отделе персонала крупного холдинга, организовывала и проводила тренинги, консультировала... А тут, вдруг, в крутом жизненном вираже, переехав и потеряв возможность устроить ребенка в приличную школу по месту прописки или по личным предпочтениями, но с кучей денег, я стала искать возможные варианты. Исходя из названия темы можно понять, что стало одним из приемлемых :=).
И, собственно, к теме: школьный психолог именуется педагогом-психологом.

Скажу сразу, что меня поразило:

Большинство руководителей искренне считают, что педагогу- психологу делать нечего.

У него нет уроков по расписанию, он только ходит по коридорам, классам и всех успокаивает. И всем нравится, он же психолог.
Особо продвинутое руководство, читая школьную почту, понимает, какой объем мониторингов, отчетов и прочих прелестей на него, на педагога-психолога, сваливается. Остальные примыкают к руководителям.
Отсюда - школьный психолог, если он не сумеет занять правильную позицию, становится в школе "особой на подхвате". На семинар послать - надо психолога, чтобы расписание не менять, таблицу составить - психолог, он же сейчас не занят. Деревья сажать или с ветеранами встречаться - конечно, психолог, это ж как раз его функционал. В большинстве школ, особенно если туда приходит девочка из пед.вуза, как пишет Штукенция, школьные психологи смиряются с таким положением дел, потому что они и сами не знают, что делать. А тут, вроде бы, какая-то деятельность.

Что должен делать педагог-психолог. Официально

Целью педагога-психолога является психолого-педагогическое сопровождение обучающегося в процессе обучения, создание социально-психологических условий для гармоничного развития личности обучающегося, создание условий для личностного, интеллектуального, профессионального развития всех участников образовательного процесса.
Отсюда и задачи:
1. Создание социально-психологических условий для гармоничного развития личности обучающегося и успешного освоения учебного материала.
2. Создание специальных условий для обучающихся, имеющих трудности в освоении учебного материала, социальной адаптации.
3. Просветительская деятельность всех участников образовательного процесса, помощь в получении психологических знаний, навыков, техник и моделей поведения.
4. Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий, современных техник, диагностических методик.
5. Работа по проектной деятельности, организация процесса исследовательской деятельности обучающихся.

Виды работ по психолого-педагогическому сопровождению.
· Профилактика.
· Диагностика (индивидуальная и групповая (скрининг).
· Консультирование (индивидуальное и групповое).
· Развивающая работа (индивидуальная и групповая).
· Коррекционная работа (индивидуальная и групповая).
· Психологическое просвещение и образование: формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации образовательных учреждений, педагогов, родителей.
· Экспертиза (образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений).

Что на самом деле делает педагог-психолог. Личный опыт

Если психолог с зубками или просто уже тертый калач, то он постепенно, шаг за шагом, начинает отвоевывать свою территорию и доказывать, что его работа, это РАБОТА, а не разговоры и встречи с ветеранами, или обновление стендов.
Скажу сразу - мне всегда некогда. Я очень радуюсь, когда могу делать только одно дело. Это большое счастье. Обычно я обрабатываю результаты, разговариваю по телефону, отвечаю на срочное только что пришедшее письмо (я за 10 минут предполагается, что я должна составить таблицу в экселе по количеству своих консультаций за год, указать их тематику, посчитать часы и сделать анализ). Но, испугали ежа голой попой, опять же, после некоторых прибабахов научного руководителя и его требованиям уметь работать со статистическими данными и вдоль, и поперек, и наискосок, я могу делать это опосредовано. Даже в чем-то уже виртуозно, позволяя себе вносить в свои отчеты даже элементы творчества и легкой иронии. Моими отчетами размахивают с гордостью на самых высоких уровнях (местечковых, конечно), что позволяет мне периодически выторговывать себе различные поблажки в плане организации собственной деятельности (методический день, например, в который я работаю на кафедре).



Ко мне обращаются ВЕЗДЕ, причем предполагается, что я должна сразу же уделить человеку как минимум минут 40. Если я говорю, что у меня есть определенные часы консультаций, и что ко мне нужно записываться, потому что я не могу прямо сейчас уделить внимание и что, если записаться сейчас, то я смогу принять только через полторы, две недели, человек обижается. Он же "только поговорить". Причем, это касается как педагогов, так и родителей. На днях я бежала в туалет в перерыве между лекцией для молодых специалистов и консультацией для студентов, которые на практике в школе, ко мне обратились родители первоклассников, 2 мамы, объяснила им ситуацию, что у меня перемена 10 минут, и я, позвольте, вот сюда должна заскочить. Жду вас в отведенные для консультаций часы. Заскочила, закрыла дверь, обрадовалась, что прорвалась, как тут голос: "а вы нас слышите, давайте, мы вам пока начнем рассказывать?";)


Основной запрос, с которым приходят к школьному психологу - вы должны что-то сделать с моим ребенком, сейчас я его позову и побегу, мне на работу нужно. Тут даже без комментариев.

Отдельная тема, не в обиду мамам первоклассников - это они, мамы первоклассников.

Первый год в школе - это очень трудно. Потому что учеба, на мой взгляд, это самое легкое из того, что есть в школе. А большинство родителей уверены, что залог успеха их ребенка - это то, что он раньше всех начал читать, или считать, или пересказывать или учить язык. А потом негодяй учитель не смог этим распорядится так, чтобы сразу после первого класса ребенка перевели класс в 4-й. Потому что все остальные в классе вообще ничего не умеют.
Это главное заблуждение родителей. Уже писала, что по мне, так главное, это умение ребенка адаптироваться в новом коллективе, то есть усвоить те требования, которым он должен подчиняться, в соответствии со своими особенностями суметь правильно подобрать программу своего поведения, реализовать навыки самообслуживания в непривычной для него ситуации. Уметь более-менее адекватно для своего возраста вести себя в конфликте (не палками в глаза тыкать, есть что), уметь обратиться к взрослому человеку и т.п.

Вообще я стараюсь очень четко разводить психологическую составляющую и воспитательную. Родители их не разделяют. Не выполняет дисциплинарные требования - к психологу. НЕ умеет слушать учителя - к психологу. Получается, что школьный психолог - это некий такой шестирукий семикрыл, который может только глянуть на ребенка, и он сразу же начнет слушаться родителей. Объясняю, что я не могу воспитывать вашего ребенка, это ваша обязанность и только ваша. Обижаются, жалуются, не здороваются, ой, про это сейчас подробнее.
Меня знают все. В нашей школе под восемьсот человек. У них, в среднем, по два родителя (ну, плюс минут бабушка с дедушкой, если минус папа). В каждом классе я провожу психологические диспуты, путешествия во времени, профилактические беседы, занятия с элементами тренинга. Допустим, охватываю около 700 человек. Выступаю на родительских собраниях. Т.е. берем, хотя бы, по одному родителю - это еще 600 человек (допустим, что на собрания ходят не все). Итого примерно 1300 человек на один район. Да, на районном уровне я тоже выступаю. Ну, т.е. вы понимаете, что до школы я добираюсь перебежками, потому что, если ты встретил школьного психолога, надо обязательно сразу же рассказать ему свою семейную историю до седьмого колена и предположить, что все проблемы у ребенка в школе - "от прадедушки Василия, который ... ой, щас такой вам случай расскажу!!! да я быстренько!!!!".

Я полюбила в этом году резкие смены гардероба, кепки, очки. Неосвещенные улочки. Когда приходит время одевать шапку, я резко начинаю выигрывать по времени и адекватности - меня не все сразу узнают.


Наше министерство образования не дремлет. У меня такое чувство, что метод.кабинеты плодятся по ночам. А как только они рождаются, они придумывают новые требования, новые программы, новые возможности анкетирования. Однажды у меня был рекорд - я ушла с работы в 18.00, пришла с утра на следующий день, открыла почту, там было 8 писем, на которые я должны была ответить почти сразу же. И несколько программ, которые я должна реализовать в этот же день, отчеты написать тут же. А никто не отменял мои консультации, тематические беседы и лекции.
В общем, к чему это все ведет, мне уже интересно чисто с исследовательской целью. Т.е. во мне уже проснулся научный голод, я задалась целью понять, дружит ли голова с ногами у кого-то там выше, понимает ли этот самый мифический товарищ то, что нужно контролировать определенные органы образования, чтобы они не дублировали работу друг друга, разграничивали мониторинги по времени, анкетирование по адекватности и пр. пр . Т.е. это я к тому, что среднестатистическому психологу выжить трудно.


ааа, да, забыла - почти каждый встреченный в коридоре родитель спрашивает: "ну, как там мой? мой?";). Очень обижается, что я переспрашиваю фамилию, класс.

В этом году основной функцией школьных психологов сделали функцию просвещения. Мне кажется, это очень правильно. Почти каждое собрания я начинаю с того, о чем пишет Штукенция. Потому что мы, русские, очень уж любим халяву.

Чтобы прийти к психологу, притащить туда ребенка и решить все свои проблемы разом, причем самыми разными методами, видами, формами работы, которые почему -то от школьного психолога требуют.
Очень надеюсь, что мои картинки прикрепились и желаю вам успешного межличностного взаимодействия с теми, с кем приходится взаимодействовать !)
‹ Предыдущий пост
Найти себя настоящего.
*
 
*
1
25.11.2015 23:34:38
больше всего переживаю за свои картинки :) видно ??
Ответить Ссылка 1
0
Келса
26.11.2015 00:51:43
Ни одной!((
Ответить Родитель Ссылка 0
1
26.11.2015 16:19:45
Айда, я опубликовала картинки и раз уж залезла - чуть скоректировала текст. Просто это шедевр, с которым надо принудительно знакомить родителей и коллег. Я постаралсь офиц.язык засунуть чуть глубже, чтоб сначала читатель заглотик крючок твоего юмора.
Прости, если что не так. Как психолог можешь поставить мне диагноз и все равно простить.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
Айда
27.11.2015 09:37:12
Банни, большое спасибо!!!!)))))
Сегодня, почему-то, не получается зарегистрироваться на сайте. Вводишь имя, пароль, все пропадает, а опускаюсь к комменту - как будто я не регистрировалась (
Ответить Родитель Ссылка 0
0
25.11.2015 23:48:22
Айда, ни одной картинки не видно, ни одной :(
Ответить Ссылка 0
0
25.11.2015 23:55:57
Айда, как хорошо, что ты все это прописала! Очень понятно про задачи и методы именно школьного психолога, который неизбежно еще и педагог. А вот опиши ещё, пожалуйста, как именно проводишь работу групповую или индивидуальную, на что конкретно смотришь в каком возрасте. Что выделяешь, как важные моменты?
А вообще, конечно, нагрузка у тебя колоссальнейшая! Держись и к себе нежно :)
Ответить Ссылка 0
0
25.11.2015 23:56:32
:)
Ответить Ссылка 0
0
Айда
27.11.2015 09:46:57
Штукенция, спасибо огромное!!!))
Работу групповую провожу: класс, например, или по гендерному фартору -только мальчики или девочки, или группа волонтеров, или группа риска, или группа одаренных детей, или с определенными показателями развития (например, в первом классе формируется группа детей, имеющий низкий уровень готовности к обучению в школе). Индивидуальную - когда по результатам диагностики или обращения родителей, педагогов вижу проблемы, получаю разрешение официальное родителей (бумажку мне специальную подписывают). Составляется план работы с ребенком, с указанием резуальтатов диагностики, перечнем мероприятий и т.п.
А что конкретно смотрю и в каком возрасте - оооо, это много, напишу, как успею ) заодно, может, прокомментируешь, интересно знать твое мнение!)
Ответить Родитель Ссылка 0
1
27.11.2015 22:37:31
что смотрю:
1 класс, подготовишки - уровень произвольности поведения, готовность к обучению в школе
адаптация - 1, 5, 10 класс на начало и , по требованиями либо по показателям - конец года.
уровень развития познавательной сферы и перцептивных процессов - 2, 3, 4 классы
Групповой интеллектуальный тест - 4, 5, 6 - нравится он мне, показывает склонность к математ., гуманит. предметам, но мне больше всего нравится уровень регуляции деятельности, заложенный в 6 опроснике.
ШТУР - 7, 8, 9 классы.
По запросам и подозрениями - началка: межличностные отношения 1-4 классы, социометрия вообще почти в каждом классе по адаптированному к возрасту варианту.
Еще по запросам - способности (Кеттел), интеллект, одаренность.
Профориентация.
Уровень экзаменационного стресса - 9, 11 классы.
ну, и всякие прелести - выявление склонности к девиантному, ассертивному поведению, употрблению ПАВ, конфликтности и пр. пр.
Наверное ,не все перечислила, вспомню, допишу.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
29.11.2015 00:17:42
Т.е. можно попросить посмотреть скажем готовность к школе, или еще что то?
У нас садик подготовительная группа при школе. Вроде как должны были учителя к ним в садик захаживать для взаимного знакомства, но похоже не будут.
Вообще было бы хорошо, если бы детей в конце года тестировали на готовность-неготовность. Я вот собралась старшую дочку на два года на подготовке оставлять. Наша психолог из садика сказала, что в конце года она ее потестирует. Но смысла это не имеет, потому что запись в первый класс начинается в декабре. А тестирование, если и будет, то в мае.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:29:38
конечно, Шафран!) Готовность к школе смотрят по разным методикам, в зависимости от специалиста.
Там закладывают разные параметры - умение ребенка держать карандаш (сила надавливания), произвольность (пространственная ориентация хотя бы на листе бумаги) и пр. пр.
Я смотрю: пространственную ориентацию, уровнен перцептивных процессом (мышление, память, воображение), уровень регуляции собственной деятельности (насколько ребенок умеет удерживать учебную задачу), интеллектуальные способности.
Для меня это основное, потому что идут мамы на консультацию, спрашиваю ФИ, класс, достаю, смотрю и все понимаю, могу дать предметно-ориентированную консультацию: что провисает, на что обратить внимание и т.п.
В случае индивидуальных диагностик еще люблю давать задания на достраивание фигуры, построение фигуры из разных деталей - показывать, опять же, уровень развития мышления.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:31:35
но что интересно здесь, Шафранчик, я работаю на подготовительных курсах с шестилетками по подготовке к школе. И настолько натаскиваю их на вот это все, что мои дети, даже вне зависимости от возраста (но в зависимости от особенностей здоровья, этот фактор основополагающий) проходят все тестирования на готовность к школе, даже к крутых лицеях.
Но - это совершенно не говорит о том, что ребенок готов по мед.показаниям и потянет школьную программу.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:37:35
поэтому есть даже специальная комиссия, которая состоит из разных специалистов (медик, психолог, педагог и еще специалисты), которая может определить готовность-неготовность.
Можно в садике узнать - есть ли она у них и возможно ли на нее попасть. Правда, в приоритете она рассматривает сложные случаи - когда ребенку меньше 6, 5 лет на момент поступления в школу.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:48:24
Вот как раз наш случай, в сентябре дочке 6,5 лет. Но запись уже вот вот, а комиссия я так понимаю перед летом.
В принципе наверное если сильно захотеть, то можно и все равно в школу пойти. Но уже не к выбранному учителю, а куда отправят.
Правда против моей вряд ли кто то будет возражать, она для любого учителя достаточно беспроблемный ребенок. Да и я наверное не худший вариант родителя, могу попросить рекомендаций, но конечно без требований.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:56:10
а частная небольшая школа - не? мне кажется, что у вас - именно тот вариант, рядом с твоей принцессой за парты первого класса сядут дети 8,5 лет - и ей будет тяжело даже физически. Я бы рекомендовала подумать не о ПМПК, о которой написала Айда - это гос структура, ее задача выявлять аутистов (если грубо сказать), и направлять в школы спец видов, а нейропсихолога - есть спец тесты, и за полтора часа реальная готовность к восприятию информации в школе будет квалиф оценена. У меня есть позит опыт, если чо - пиши на почту.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:59:33
Спасибо!
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:59:44
не-не, Джек, это разные запросы. Да, их решает ПМПК, но они совершенно разные - потянет ли ребенок общеобразовательную школу вообще или готов ли он по возрасту.
просто состав специалистов аналогичный.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 02:15:51
Судя по тому, что сейчас происходит в госшколах, вопрос о частной не снимается. Я к Филиповской школе стала приглядыватся. Ну и к тем, про которые ты писала.
Сейчас оказывается первоклашки кроме первой половины дня трубят еще всю вторую на тех же занятиях, только повышенной сложности. Это озвучено не было, но они вроде платные. Допзанятия языком обязательны. В сумме это все на частную школу и вылезет.
Ответить Родитель Ссылка 0
2
01.12.2015 16:24:24
Когда я переживаю за своего ребенка из-за каких-то обид в школе, то смотрю на других детей и думаю - ну, они-то как-то адаптировались и пережили. Я не смогу всегда ему создавать тепличные условия.
Т.е. в чем-то это естесственный процесс и никто не говорит, что будет легко.
Но многие первый класс и общеобразовательную школу переживают :)
На самом деле, если бы у меня еще был ребенок, я бы меньше его "развивала", а больше бы учила чисто адаптационным методикам - договариваться, оценивать требования и ситуацию и пр. пр.
Ответить Родитель Ссылка 2
0
01.12.2015 22:52:20
да, за язык точно придется доплачивать. Но это ерунда по сравнению - 8 в классе детей, 16 или 32, как в общ образе. Сейчас в школу идут дети поколения "маткапа", и мало в первом классе не будет нигде. И еще - в частной школе значительно меньше отчетов и писанины, что просто высасывает хорошего учителя в муниципальной, он бы и хотел дать - да некогда.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 13:13:54
У Филипповской очень хорошая средняя и старшая школа, прямо вот таки заслуживает восторгов. По началку не знаю точно, но если у них сейчас работает хороший сопровождающий психолог на началке, то я бы точно туда отдавала. Очень-очень хорошая развивающая среда, а как по мне, так это самое важное для школы, потому что предметников при желании можно и в других местах добрать, но среда дорогого стоит!
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:45:00
У нас на днях был праздник будущего первокласника, но как то бестолково организованный. Можно было пообщаться с учителями, набирающими первые классы. Я на всякий случай пошла. Но толку поговорить с несколькими учителями. Они по большей части вполне милые на первый взгляд. На что муж резонно заметил, что побыть милой и доброжелательной часик не трудно, а самые хорошие учителя часто по первости производят впечатление крокодила.
Вполне возможно, что моя дочка покажет и сейчас неплохие резульаты общей готовности. Я помню, была тема про первоклассников, ты перечисляла по пунктам что ребенок должен мочь и уметь. Моя почти все по списку могла тогда еще.
В общем схожу на день открытых дверей, попробую узнать как у нас в этом плане обстоят дела.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:52:35
ребенку такому трудно первые пол года сильнее, чем другим детям. Но потом различие, если все идет нормально, не так уж и заметно. Вообще стирается даже.
А трудно - нужно будет обязательно соблюдать режим дня, пить витамины, помнить про правильное питание - т.е. всячески поддержать ребенка в этом плане.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:30:11
Лучше с родителями этих учителей пообщаться, может, поискать в интернете?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:35:45
Мне знакомая мама очень рекомендует одну учительницу, которая класс будет набирать в дочкины 7.5, и другую на 6.5. Выбор есть )) ее мнению я доверяю, три из ее пяти дочек учатся, у нее было время и возможность началку изучить.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
26.11.2015 00:18:29
Да уж, нагрузка приличная. Эпизод с туалетом :D - не каждую суперзвезду так настойчиво домогаются поклонники.
Ответить Ссылка 0
0
Айда
27.11.2015 09:52:28
Борислава, ага, путь к туалету - это всегда нелегко :)))
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 17:12:08
нужен кабинет с душем и туалетом ;)
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 22:17:01
Мусико, точно !!)))
Ответить Родитель Ссылка 0
1
26.11.2015 00:44:16
я конечно подозревала, что ты звезда, но что такая Звезда, не, недооценивала:D:D
Слушь, а ты вот прям добросовестно все отчеты делаешь и шлешь взад и на все письма отвечаешь?
Я к тому, не работает ли и у вас принцип, который в госаппарате есть, и ранее был прекрасно сформулирован в армии : "не спеши выполнять приказ - поступит следующий!" в общем там кучи циркуляров спускаются вниз, и народ приноровился, поступила новая бумага, ее вниз стопочки из аналогичных, если в течении какого-то времени о ней никто не поинтересовался, значит игнорируется она, а по тем бумагам, по которым так или иначе спросили, задание выполняется.

А по поводу головы, рук и ног, боюсь твое исследование придет только к плачевным выводам. У нас в стране такое законодательство, что даже если захочешь, например в своей сфере, его выполнять полностью, то вряд ли вообще найдешь все законодательные акты, которые касаются именно твоей деятельности. Издаются они разными ведомствами, не всегда даже придет в голову предположить, что может тебя еще коснуться. И вообще нет такого источника, куда желающий мог бы обратиться и получить хотя бы перечень всех этих актов, и все потому что каждое ведомство за свой отдельный кусочек, за свою сферу, или кусочек сферы. И весь этот разброд по своей сути масштабируется внутри любого ведомства в виде подобной рассогласованности или невзаимосвязанности деятельности подразделений. Вот и появляются дублирование функций в одной части, и отсутствие регулирования в другой. Я стала по этому поводу думать, что у нас слишком много "государства", слишком. А еще и при огромной стране....
Ответить Ссылка 1
0
27.11.2015 22:16:41
Радиола, все утро писала коммент, а он у меня исчез ) потом с телефона пыталась - не получилось !) Зато дома все открылось, урррррра!)
Я проанализировала информацию за прошлый год - какие мониторинги, акции,программы спускают свыше и какие данные в отчетах требуют. В этом году составила примерный список себе. И когда приходит запрос, например, на мониторинг склонности по наркотикам, я к нему добавляю еще и опросник по девиантному поведению, отношениям с родителями, девиатному поведению.
Отправляю отчет по запросу (по наркотикам), а через пару дней приходит - давай-те как теперь нам общий по отчет по отношениями с родителями - по каждой параллели, с 6 по 11 класс. А данные у меня уже собраны.
А на следующий день кому-то приснилось, что надо сделать еще по чему-то там, но уже по другим классам - беру эти данные.
Т.е. я научилась в каждый опросник закладывать чуть больше, чем требуют по теме, что-то идущее обычно в совокупности.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 23:32:14
офигеть!
у меня была сотрудница, однажды мне пришлось осадить ее неуемный и в той форме неуместный "трудовой пыл", но как качество ее личности ничто никуда не делось конечно. Работая уже в другой компании, будучи ио управляющей магазина крупной федеральной сети она получила задание прислать сравнительную характеристику крупных ТЦ города. в задании как таковой структуры не было. И она вот с тем самым присущим ей пылом добросовестно мониторила все, начиная с опросов всех своих бывших коллег и знакомых, кто так или иначе в тем, заканчивая личным замером входящего трафика в разные часы работы. Потом добросовестный подробный отчет отослала в головную компанию. В результате, головной офис ее отчет разослал по всей стране с комментариями типа "учитесь, как надо работать";)))) А еще через несколько лет она стала уже управляющей магазина в одном из тех ТЦ, которые мониторила.

Так что, Айда, жду, когда тебя заберут в министерство на ответственную работу. Желаю пить по этому поводу шампанского!:D
Ну и это, с коллегами будь осторожна;), чужой трудовой пыл многим поперек горла встает, бывает.

Ты - герой!:{}
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 23:43:36
Радиола, спасибо тебе огромное!!))))))
Меня сделали по центральному району руководителем по своему направлению, вроде как для моего возраста еще не солидно и особенно для стажа работы в гос.учреждении, но, как бы, прокатило )
в любом случае, всегда, мне кажется, нужно работать чуть лучше, чем можешь, это всегда движение вперед и даже не знаешь, с какой стороны оно придет, когда сложится и во что выльется.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 23:55:56
о! так шампанское то не за горами!;):D
в любом случае, всегда, мне кажется, нужно работать чуть лучше, чем можешь, это всегда движение вперед и даже не знаешь, с какой стороны оно придет, когда сложится и во что выльется.
конечно я с тобой согласна, и я больше писала о межличностных моментах в трудовой среде, ясен пень, что их можно игнорировать, но полностью сбрасывать со счетов может быть опасно - тоже не угадаешь откуда что прилететь может.Чтоб до конца понятно было, я не про подстраиваться, а про быть готовой, хотя ты скорее всего и так поняла о чем я.:)

а почему несолидно для твоего возраста? о чем ты?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 00:07:41
ну, вроде как, смотрю, в этой сфере благополучно на таких местах те, кому за 50 ))) не знаю, с чем это связано ?)
Спасибо, что привела такой пример, буду себя им успокаивать!)
Принесла очередную таблицу домой на выхи, никак не замотивирую себя за нее сесть !)
Ответить Родитель Ссылка 0
1
29.11.2015 12:40:04
Думаю, что дело в недавней экономической ситуации, когда молодежь в образование не шла. Теперь же вроде ситуация меняется. Если даже ты (в смысле такая умная) в образование пошла))) и неважно по каким причинам. За ними, теми кто за 50, богатый опыт, за тобой-передовые знания и новый опыт. Все ок!)))
Ответить Родитель Ссылка 1
0
26.11.2015 01:25:13
Айда, а может и еще кто у нас есть - нам бы про дефектологов вдогонку написать. Ох, девчонки, такие умницы, такие трудяги. А их недооценивают и даже боятся похлеще психиатров
Ответить Ссылка 0
1
27.11.2015 22:17:57
Штукенция, точно, теплая и дружная компания разыскивает дефектолога :)
Ответить Родитель Ссылка 1
0
26.11.2015 11:34:12
Айда, спасибо) полезно и смешно) Особенно про: щас позову ребенка и убегу))
В моей школе психолог был аж с 96 года. Он вел еще уроки семейного воспитания, что-то такое)
В садике у старшего сына тоже был психолог, который, типа, приходил посмотреть на детей и дать рекомендации. Я спрашивала у воспиталок: ну, как мой? что говорит психолог?
они отвечали: типа, не волнуйтесь, если что - оставит записку и пригласит.
Так вот!
Очень хотелось хоть раз получить записку. Например, у вас все в порядке, обратите внимание на ролевые игры. Или - развивайте моторику.
800 записок ты, конечно, не напишешь. Но, смотри, если родители первоклассников хоть раз за год получать записочку - у них тревожность снизится)
Ответить Ссылка 0
0
26.11.2015 12:45:59
У Лехи в школе психолог был, но не помню, чтобы хоть раз я с ним беседовала. А функции психолога в младших классах выполняла учитель. Я ее всегда тепло вспоминаю, прекрасный педагог. На каждом собрании у нее находилось несколько теплых слов про каждого ребенка, со многими родителями говорила индивидуально. И прекрасно, айда, понимаю, о чем ты говоришь, помню, что в классе были такие родители, которые свои воспитательные функции и провалы в плане адаптации и социализации ребенка сваливали на учителя. Помню, как одна мамаша обвинила учителя и заодно всех учеников в том, что ее сына весь класс "не любит", все его игнорируют. Это уже в конце третьего, вроде, было класса.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
Айда
27.11.2015 10:04:08
Вчера только присутствовала на координационной комиссии (да, я еще по обяанностям должна присутствовать на всех заседаниях координационной комиссии, которые назначаются зам.директора по воспитательной работе, а во сколько они, сколько раз в неделю и т.п. я обычно узнаю непосредственно перед комиссией минут за 15. Естесственно, вынуждена бросать свои дела, оставлять детей, родителей, консультации и т.п. Доделывать потом все в спецке и бегом) и выслушала, как сказал историк, маму, буквально снятую для социального ролика: "я вам отдала хорошего ребенка, непонятно, чем вы тут занимаетесь и вообще, учились ли ?"
Ответить Родитель Ссылка 0
0
Айда
27.11.2015 10:09:05
Дуняша, спасибо огромное за коммент!)
Ты знаешь, я подумала, что, действительно, очень многие хотели бы получить хоть какую-то обратную связь. Потому что, действительно, иногда страшно, а что там увидит специалист в твоем ребенке, а как он (ребенок) себя покажет, что именно продемонстрирует, какое поведение, отличное от поведения, допустим, дома.
Я выхожу на родительские собрания (вот вчера (после отработанного времени, в 19.00 - адаптация пятых классов и возрастные особенности) , и сегодня (первый класс и основные сложности, в 19.00). Но, конечно, это все равно не то. И морально не вегда легко (
Ответить Родитель Ссылка 0
1
26.11.2015 13:00:40
не могу никак запостить комментарий. Глючит сайт. Айда, хотела тебе восхищение свое высказать. Герой! Я без шуток. Представляю, какая нагрузочка. Как ты еще успеваешь сыном и музыкой заниматься? Вечный двигатель прямо.
Ответить Ссылка 1
0
26.11.2015 14:44:23
Дам, выше комментаррий - ты его имеешь в виду или еще были?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
26.11.2015 15:27:26
я их с огромным трудом запостила, второй со второго раза только
Ответить Родитель Ссылка 0
3
26.11.2015 23:18:19
Практики "у кого что как" последнее время стала порочной, точнее опасной, но все же отпишу немного про пресловутую "западную школу".
Я, правда, работаю не совсем в школе, а не продленке. Сейчас веду занятия по развитию логики и концентрации внимания. Так вот, при продленке (это не школа, а именно отдельное образование такое - типа продленки) обязательно имеется не психолог, нет, а социальный педагог.
Так вот, если во время занятия возникает конфликт (например, двое подрались), кто-нибудь из детей по моей просьбе моментально вылетает из класса (приучены уже) и бежит за соц.педагогом. Этот педагог тут же прибегает, забирает с собой так сказать, виновников конфликта. Моя задача - продолжать занятие дальше.
Потом, после занятий приходит ко мне, уточняет, что именно произошло, кратко обуждаем, советуемся. Разборки, вызов родителей, воспитательные разговоры с детьми - это все не моё. Для этого есть социальный педагог.

И честно говоря, мне это нравится. :-)
Ответить Ссылка 3
0
Айда
27.11.2015 09:56:41
какая прелесть, Ромашка!!!)))
Мне кажется, это очень здОрово! А сколько экономится времени ТВОЕГО! А я вынуждена участвовать во всех этих конфликтах, хотя я не вижжу здесь работы психолога (ну, только если ребенок незадаптирован, проявляет определенные патогенные модели поведения и т.п.). Нет, ко мне же приводят - украл деньги - психолог поможет, отвлекается на уроках - к психологу, обозвал другого какашкой - к психологу. Отсюда еще и огромная часть времени, которая тратится на вещи, не имеющие ко мне отношения. Это та самая воспитательная функция, про которую я говорила.
Ответить Родитель Ссылка 0
1
27.11.2015 21:46:21
Айдуш, вот мне так же смешно сейчас слушать твое "А сколько экономится времени ТВОЕГО!" (смех совершенно не злорадный), как и вспоминать свою работу ранее в школе (особенно, когда это было условно-бесплатно для меня в прешикарнейшее ельцинское время).

Здесь подход очень четкий. Мой оплаченное время: от сих до сих, задержать меня дольше оплаченного никто по факту не имеет права. Я должна не опоздать, отработать положенное мне время, занять детей в рамках озвученной программы и дальше - хоть не рассветай.
До этого, когда я вела компьютерные кружки опять же в школьной "продленке", мне поневоле приходилось оставаться после занятий, чтобы подготовить кое-что на PCs к следующему разу, так на меня все преподаватели как на умалишенную смотрели.
А я не могла даже врубиться, че такого-то? )))

Однажды, когда ко мне в группу дали двоих буйных братьев-близнецов, и они добуянились не только до моих жалоб, но и других руководителей кружков, нас всех собрали к директору школы для обсуждения ситуевины. После выдали бланки для заполнения на отдельную ОПЛАТУ нашего участия. )))

Для учителей/ведущих кружки это удобно. Для родителей - не очень, ибо самолично не раз видела, как учительница начальных классов по звонку собирает монатки и несется домой, а дети уже совершенно без присмотра, сами по себе, кто как сможет, натягивают куртки-шубы-шапки-обувь...

И никто из родителей даже не пикал, ибо бесполезно.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
01.12.2015 16:27:33
Ромаш, прочитала твой коммент, а ответить сразу не получилось, а в голове вертится.
Сколько бы проблем решилось бы лично у меня, если бы я работала бы вот так же.
В чем-то наша школа через чур демократична и толпы родителей ходят по коридорам и прочим местам.
На дрях была на мастер-классе в другой - там четко, по записи и вообще в виде большого исключения!Звонит сегодня учитель по специальности мелкого с вопросом: "А почему вы не были на сольфеджио?", а я сразу оправдываться, график, мол, работы не позволяет, в прошлый раз не получилось, в этот обязательно буду, а так, вообще, я не пропускаю ) Оказалось, она имела ввиду только Данчика, что выясняется в процессе разговора :))) Все-таки, кто в армии был, тот в цирке не смеется. У меня уже в крови - пропустил сольфеджио, все, семь лет расстрела :)))
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 22:07:31
В психологов какая-то вера неадекватная...
Ответить Родитель Ссылка 0
1
27.11.2015 22:20:07
вот очень ты четко это сформулировала )
вот так примерноd28a88adb5230e7cc663abe8ff93ed2f.jpg
Ответить Родитель Ссылка 1
0
27.11.2015 22:22:28
т.е. предполагается, что он должен иметь некие сверхспособности. А не четко обозначенный функционал.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 23:01:54
:D
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 22:30:27
и еще один файл ) видно?a93b821fca9db1bcb0cc3896702f36f7.jpg
Ответить Ссылка 0
1
27.11.2015 22:41:59
К последнему пункту, про неусвоение с первого раза. Я тут недавно вспоминала свою школу, гореть ей в аду. На уроках математики, например, как у нас было.Учитель у доски объясняет теорию, после которой без практических занятий ученик должен выйти к доске и сразу выдать решение заданной задачи. Я только после универа и массы, просто гигантского числа всяких обучающих курсов и школ поняла, что после теории должны идти практичексие упражнения для развития понимания материала, а то, что от нас требовали в школе- бред, это за гранью. И да, я иногда зачеркнуто часто не могла сразу у доски решить задачу на объясненную десять минут назад теорему. Хорошо, что моей маме было некогда ходить в школу, а то, наверняка меня бы с помощью бестоковой школьной системы определили в сами знаете куда. К слову, у меня пятеха по терверу и матстату, если кому говорит о чем-то)
Ответить Родитель Ссылка 1
2
27.11.2015 22:53:04
У меня в школе в пятом классе пришла учитель математики, которая не умела объяснять. Она бесилась, била указкой по доске (почему-то), но как та собака - понимать понимает, а объяснить не может. Почему-то по странному стечению обстоятельств в классе ее понимала я и еще пара учеников. После третьего ее бестолкового объяснения добрая треть класса поворачивалась ко мне и просили объяснить по-русски. Она потом уже свыклась. Это я к тому, что не всегда дело все в бестолковых учениках.
Ответить Родитель Ссылка 2
0
27.11.2015 22:55:54
не-не, я это к тому, опять же, что здорово исключить вот эти все факторы, что дело действительно в неадекватной форме объяснения материала )
Ответить Родитель Ссылка 0
1
27.11.2015 23:00:48
да обыновенное объяснение, Аид. Без неадеквата. Но это не играет никакой роли, это не ключевое.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
27.11.2015 22:59:29
а нет, в моем случае дело именно во мне. И да, у меня масса всяких особенностей- я не воспринимаю информацию по аудиальному каналу, только визуально (грубо говоря, людская речь для меня- зачастую просто набор шумов), я усваиваю только прочитанное. И не с первого раза. да.
Но я изучала всю эту ерунду про каналы восприятия и методы переработки информации в универе несколько лет.
Бедные, бедные дети. Они-то всего этого о себе не знают.
И вот, читаем памятку выше, уже ярлычок-с о способностях (не особенностях!) ребенка..
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 23:04:34
ну, Рыб, почему сразу так - это ж в помощь специалисту) с чем можно поработать, чтобы ребенку помочь.
У меня, кстати, аналогичная особенность - визуально не воспринимаю, необходимо прогнать информацию по другим каналам.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 23:12:15
ну тут мне сложно с тобой спорить, ты спец. Но я хотела бы посмотреть на ребенка, который сам о себе такое знает. Тут взрослые-то почти никогда не в курсе о себе в этом ракурсе.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 23:32:57
не-не, ребенок не в курсе совершенно, ты просто не переориентируешься со взрослых !);)
Просто выявляешь, в чем первопричина, если она психологическая, устраняешь ее и провисающая сфера нормализуется. Потом даешь рекомендации учителю, что с этим ребенком - вот так) дифференцируемый подход на основании выявленных психолого-педагогических характеристик )
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 00:25:11
канал восприятия-это чистая нейрология. Я не думаю, что кто-то будет искать индивидуальный подход к ребенку, чьи нейрологические особенности восприятия совершенно однозначно не вписываются в существующие нормы. Понимать все быстро и сразу после того как учитель закончил говорить- единственная норма на данный момент, увы. Ваш крутой лицей придерживается других норм?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:00:25
например - каждую тему проходить с психиатром с репетитором :) и смысл обучения в некоторых крутых лицеях для среднестатистического ребенка - только ориентировка в том, как больше проходить материала. А не в более качественном его преподавании.
Но, опять же, для обычного ребенка. У меня есть мальчик (консультирую), который сам спокойно тянет лицейскую программу, а есть еще куча - которые тянут именно так, как я описывала.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:07:20
не знаю, пригодится ли совет. Но дам, на всякий случай. Проходить с репетитором тему в случае подобном моему имеет смысл именно забегая вперед. Тогда в классе будет уже закрепление, и ребенок будет себя уверенно чувствовать, и учитель будет о ребенке другого мнения. Неважно, что это будет хитростью, эффект розенталя будет работать на ребенка, а не против него
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 02:01:27
и что можно использовать в работе с тревожными детьми ) или детьми, болезненно переживающими, допустим, свой социальный статус )
конечно, пригодится )!)
Ответить Родитель Ссылка 0
1
29.11.2015 02:11:56
Ты делаешь важное и нужное дело, рада была помочь
Ответить Родитель Ссылка 1
1
28.11.2015 01:07:12
Во, Рыб, вспомнила, почему я ту дурынду понимала. Я тоже ни разу не авиалинии и отлично понимаю написанный текст. Пока все пытались в ее поток сознания прорваться, я успевала в учебнике прочитать все.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
29.11.2015 03:21:00
Знать самому и уметь объяснить - это очень разные вещи.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 22:58:38
еще )
Ответить Родитель Ссылка 0
0
27.11.2015 23:07:29
В Германии учитель той же математики объясняет как объясняет. Если кто из учеников не понял - это проблемы ученика и его родителей. Стопудово.
Ответить Ссылка 0
0
27.11.2015 23:37:14
сейчас такая тема в некоторых крутых лицеях. Мы, все-таки, со своими учениками носимся.
Т.е. четкая позиция, которую занимает школа - школа для ребенка или ребенок для школы.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 03:05:51
Так и здесь тоже прежде всего школа для ребенка.
Но оплаченное время - это оплаченное время и это святое. ))

Раз в полгода проводится день собеседования с родителями. Заранее назначается время учителя для каждого ученика, например, 10 часов. Следующему - другое время и т.д. В тот день, в который учителя беседуют с родителями, дети не учатся, а остаются дома. Потому что свое оплаченное рабочее время учитель уже на родителей потратил.

Вот как-то так...
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 03:22:28
Ромаш, я ушла собирать чемодан:D:D )
сегодня, опять, из-за "я просто спросить" бежала бегом на платные занятия (т.е. мне они по другому тарифу оплачиваются) и , когда прибежала, еще долго не могла прийти в себя.
Надо МНЕ ЛИЧНО пересматривать некоторые моменты и искать компромиссы.
Ответить Родитель Ссылка 0
2
29.11.2015 19:30:18
А, чемоданы ))) это да, это обязательно ))
тогда еще добавлю из своего опыта как родительницы:
В начальной школе родителям детей вообще можно было заходить в здание школы только родителям первоклассников в первую неделю обучения, чтобы знали, где их класс, где вешалка, как раздеться и как потом после занятий одеться.
Потом - ша, все родители обязаны оставаться не на школьном дворе даже, а за забором этого двора. И если они приходят детей забирать из школы, то ждут их за воротами на школьный двор.
Как-то раз мой муж во время урока прошел в здание и ждал учительницу нашей дочи в коридоре. Она вышла, увидела его и с места в карьер задала ему такую взбучку по теме "Вы зачем сюда приперлись, Вы что здесь вообще делаете"?, что он тут же вымелся и потом в тихом шоке спрашивал меня дома вечером - а что я такого сделал-то?
Больше никогда туда не заходил.

Потом, уже в гимназии, я никак не могла получить возможность поговорить с учителем математики. У дочери была тройка, что меня совершенно не устраивало. Но на мои просьбы встретиться с учителем чтобы обсудить проблему, мне сказали, что у него нет для этого времени, а тройка - хорошая оценка и здесь нет предмета ни для разговора, ни для паники ))

В платной гимназии, в которую я потом дите перевела (300 евро в месяц), нам такую возможность озвучили спецом. Да, мол, У НАС Вы можете подойти к учителю и поговорить с ним (но недолго).
Ответить Родитель Ссылка 2
0
29.11.2015 22:27:35
Ромаш, это замечательные иллюстрации про то как "там и здесь". Гораздо убедительнее, чем сколько что стоит "там и здесь";) Пиши исчо!)))
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:30:27
Ромаш, коммент не туда написала выше на это сообщение ) именно про то, как это здорово было бы лично для меня.
Для моей организации работы.
В любом случае, возможность делать только одно дело - например, вести занятие, не переключаясь в перерывах и переменах на родителей и кучу диаметральных проблем - очень круто.
Ответить Родитель Ссылка 0
2
28.11.2015 21:37:44
с анекдот.ру

О силе слов.

Однажды юный Томас Эдисон вернулся домой из школы и передал маме письмо от учителя. Мама зачитала сыну письмо вслух, со слезами на глазах: "Ваш сын - гений. Эта школа слишком мала, и здесь нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами."

Через много лет после смерти матери (Эдисон к тому времени уже был одним из величайших изобретателей века) он однажды пересматривал старые семейные архивы и наткнулся на это письмо. Он открыл его и прочитал: "Ваш сын - умственно отсталый. Мы не можем больше учить его в школе вместе со всеми. Поэтому рекомендуем вам учить его самостоятельно дома".

Эдисон прорыдал несколько часов. Потом записал в свой дневник: "Томас Алва Эдисон был умственно отсталым ребенком. Благодаря своей героической матери он стал одним из величайших гениев своего века."
Ответить Ссылка 2
0
28.11.2015 21:59:36
Айда, ты звезда :) Боюсь, что и от этого тоже люди к тебе слишком тянутся :)
Ответить Ссылка 0
0
29.11.2015 00:00:32
Вот именно, Джэк, мне тоже кажется, что через чур :D:D:D
Ответить Родитель Ссылка 0
1
29.11.2015 00:10:09
то, что ты описала, с разговорами через стенку в туалете - аддд для нормально интровертного (хотя бы глубоко в душе) Козерога. Вот напряженная работа, отчеты имперского уровня, ответ на 10 писем на 8 минут - раай, не будем себя за это корить. Мне кажется, ты переросла школу.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
29.11.2015 01:03:25
Еще в одном классе есть мальчик (живет с бабушкой, мама здесь наездами, она во Франции пытается построить личную жизнь). Ребенок не разрешает постригать себе волосы ( они у него ниж лопаток, мальчик, челка до глаз). Всегда только черный костюм с пиджаком. Он не говорит ни с кем вообще.
Бабушка жалуется ( с наездами и жалобами, естесственно), что я с ним не занимаюсь - "вы что, не видите, что ему нужна ваша помощь". А я виду, что не моя там нужна помощь.
Так я даже не могу его продиагностировать - он молчит и не говорит ни одного слова.
Вот что мне ей сказать? у меня затык )
Ответить Ссылка 0
0
29.11.2015 01:11:10
сказать, что твоей квалификации недостаточно :) то есть чистую правду, и посоветовать "психоаналитега" - это модно, к нему пойдут. А по сути, тот же детский грамотный психиатр. Мой вон прям исстонался, когда мы неделю его занятий из-за болезни доктора пропустили - с ней же так клево.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:15:51
Джэк, ты просто грамотная продвинутая мама.
Ой, да, забыла написать - по инструкции я не имею права произнести фразу: "вам надо показать ребенка психиатру", потому что это предполагает (КЕМ???? этот вопрос не дает мне покоя) что я ставлю диагноз ребенку и указываю на некую его неполноценность.
и что если на меня пожалуются, то будут совершенно правы.
И вот я и исполняю танцы с бубном вокруг многих родителей. А они совсем не хотят меня понимать.
и сказать - я не компетентна в этой области - тоже запрещено, потому что, как говорит мой руководитель, это предполагает, что я не специалист, а мы не можем допустить, чтобы хоть кто-то так подумал.
Бред полный, вот и не знаю, как выходить из этой ситуации.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:22:06
боже, пришли мне эту инструкцию - судя по моему опыту, ты единственный в России школьный психолог, видевший ее. И быть компетентной во всех областях психологии - странно, именно высококвалиф специалист узок и не берется за непрофильн для него случаи. А порекоменд психолога из районной поликлиники - не? она то уже будет иметь право направить к психиатру при необходимости. Мои еще ПМПК как дубинкой били по башке.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 02:06:46
Смеюсь про прислать ) прямо так в ней не записано, там про корректные формы. Но вообще, исходя из разборок, в которых участвовали мои коллеги вот по таким вот жалобам от родителей, я для себя вывод сделала. Может, дую на воду?
Просто для многие родителей компетентность психолога - что-то непонятное, которое должно объять необъятное.
Как говоришь - вы же не приходите к терапевту с проблемами с глаза ? - спрашиваю.
- а почему нет? - отвечает мне среднестатистический родитель )
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:39:46
Айда, я вот думала над этим как раз и хотела задать тебе вопрос. Ты ведь видишь много учеников, которым не повезло с родителями, и это отразилось на их мироощущении. я так упрощенно говорю, но я надеюсь, ты меня понимаешь.
это как в магазине видишь бабушку, которой не хватает денег. и попрошайку на улице. и пенсионера в дурацкой старой куртке, толстых очках, которому и конкретная помощь вроде не нужна, но все равно хочется помочь...
а тут дети, у которых жизнь еще только расцветает - ведь хочется помочь, подправить это мироощущение, чем можешь? или я неправа. и ты как профессионал умеешь останавливать-прорабатывать эти ощущения?
(как же сделать, чтоб всем было хорошо (С)
Ответить Родитель Ссылка 0
4
29.11.2015 02:21:47
Банни, это очень сложный момент. Знаешь, из-за чего я больше всего переживаю? Из-за попыток государства сделать работу педагогов, психологов - видимостью, усадить жестоко только за отчеты. Отсюда и очень малое количество времени.
Конечно, я стараюсь помочь ребенку, если он обратился ко мне за помощью сам, а чаще даже тогда, когда просто вижу - на переменке, в столовой и т.п.
у нас более чем благополучные (по доходу, например, родителей) дети. И поправить их мироощущение - значит, поправить мироощущение их родителей. Т.е. вмешаться в их семейные ценности, установки.
Как можешь, сглаживаешь эти вещи - например, ребенок папы из полиции на очень высокой должности имеет в классе статус отверженного. потому что он подлый - может взять чужие вещи, подкинуть другому ребенку, украсть бутер из портфеля одноклассника и т.п., нахамить учителю в возрасте и т.п.
И когда он спрашивает - что со мной не так? почему со мной в классе никто не общается? - начинаешь говорить о том, что так делать нельзя и т.п. А потом приходит его папа, и ты понимаешь, что ребенок полностью снял манеру поведения с него. И когда уже папа спрашивает - что я делаю не так задумываешь, что сказать. " вы подлый человек" ?, "вы подставляете своих друзей?", "вы берете чужое?", "вы орете, вылупив глаза, на учителей"?.
Т.е. в чем-то определенная фатальность - есть вещи, которые мне не подвластны. И я не могу догонять и причинять добро.
Т.е. даже "не повезло с родителями" очень относительно.
Вчера, опять же, на конференции, прониклась выступлением по профилактике суицида. Суть его в том, что мы прежде всего обращаем внимание на учеников "группы риска" - разведенных, опекаемых, живущих с бабушками, дедушками и пр. а это совершенно не правильно. нужно выявлять учеников, имеющих склонность к фрустрации, т.е. глубоким личным переживания. И это все индивидуальные личностные особенности ребенка. Т.е. он может быть мега-благополучен, но в силу определенных физиологических показаний, мироощущения, быть глубоко травмированным и несчастным.
Т.е. наши оценки мироощущения детей часто поверхностны, это первое.
А второе- немножко жестокое - сейчас происходит резкое культурное расслоение населения. И есть определенные социальные слои. Вот видишь ты ребенка и понимаешь - папа и мама - гопник и базарная баба. И ребенок все равно будет таким же, это фатальность, даже если сейчас он присматривается и прислушивается. .Т.е. даже если ребенку плохо, он адаптируется. А вот его адаптация будет зависеть от уровня культуры его родителей. И тут не всегда поможешь, если я правильно тебя поняла )
Ответить Родитель Ссылка 4
0
29.11.2015 01:15:34
а медицинские показатели у ребенка в норме?
Ответить Ссылка 0
0
29.11.2015 01:17:15
сейчас в России, по закону, родитель вправе не сообщать в школу диагноз ребенка. Справка от педиатра есть , что может учиться в школе - пожалуйста, учись.
Конечно, Рыба, ничего там не в норме, я уверена. Но мое предположение никуда не вставишь :)
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 01:26:26
слушай, но разве у тебя нет тертых коллег, которые тебе посоветуют как решать вопросы этического менеджмента пациентов(не клиентов даже)??
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 02:22:23
да, буду обращаться :)
Ответить Родитель Ссылка 0
6
29.11.2015 01:18:46
не в тему, но так узнаю себя как родителя:

На родительских собраниях в школе мне часто кажется, что все вокруг настоящие родители, а я нет. Что я сюда пробралась нелегально, как на фильм 18+, что меня скоро разоблачат и выгонят, отругав. Все же мамы как мамы - взрослые серьезные люди в шапках, которых интересуют взрослые серьезные вопросы:
- А как в школе с питанием? Привозное или сами готовите? Качество котлет проверяется? Кем?
- Почему школа переместилась с 59 места по ЕГЭ на 113? Будет ли подготовка к ЕГЭ для пятиклассников?
- Почему на вторую обувь нельзя шлепки?
- Как Вова вел себя в театре?
- Что такое синтаксический разбор и чем он отличается от морфологического?
Мне эти вопросы даже в голову не приходят, я сижу, слушаю и жду разоблачения, пока весь мам-класс дружно делает синтаксический разбор.
А потом приходит общее письмо всем родителям - допустим, с результатами тестирования. Приходит тем же взрослым мамам и папам, но по таким, например, адресам - lenok79, puwistik, Lexa-Bober, Krasotka_kabare, mne-mne-mne. И мне (мне-мне) становится немного легче. Леха-Бобер не выдаст и не выгонит, и вместе мы как-нибудь переживем еще один учебный год.
Ответить Ссылка 6
0
29.11.2015 01:24:30
ой, я так таких боюсь - в последнее время только муж ребенка в школу водит, а он и капитана милиции взглядом на место ставит. Я неспособна к выживанию в курятнике, лучше еще часок поработаю.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 02:52:35
Вот Банни затронула очень интересную тему. Хочу поделиться, может быть, поможете мне выйти из ситуации, потому что я пока еще в ней и не знаю, как поступать дальше.
В классе моего ребенка учится мальчик, у которого были проблемы с адаптацией. Он часто плакал, убегал, однажды его толкнула нечаянно девочка и он ее сильно даже не ударил, а стал наносить удар за ударом достаточно жестоко. С его родителями перестали общаться другие родители, просили убрать его из класса, но папа пообещал, что это все в последний раз и больше не повториться.
В этом году ко мне обратилась учительница с просьбой понаблюдать за его влюбленностью в девочку Алису, потому что, как ей кажется, она носит форму одержимости и "до добра не доведет". Оказалось, что Сережа (так зовут, допустим, мальчика), действительно, болезненно проявляется свои чувства к Алисе.
Его папа пригласил на на ДР сына. Мы готовились, купили подарок, во время того, как я его забирала, мы разговорились. Папа проникся, решил, что мы интеллигентная семья и нам надо мальчиков сдружить, потому что вокруг мало культурных людей вообще. Оказалось, что они тоже жили в М. и некоторое время назад приехали сюда. У папы там был ресторанный бизнес, который он продал, купил здесь несколько квартир, остальное положил в банк и на проценты успешно живет. Они оба (муж и жена) не работают. У них огромная квартира рядом со школой, у ребенка есть все, что только можно.
И стали они нас приглашать в гости (то мелкого (ой, он у вас такой воспитанный!), то нас звать. Я с этим очень аккуратно, потому что понимаю, что не смогу сама принять гостей ввиду очень плотного графика работы. А по выходным - блин, безумно жалко тратить свое еще и опять на общение. НУ, мои заскоки, понимаю, но как бы в моей реальности так.
Моему ребенку у них очень нравилось - несколько супер навороченных приставок, им заказывали еду из ресторана по выбору (куда пальцем ткнут), папа все это время с ними занимался и играл. (он полностью растворился в ребенке. Вот например, пример: нужно делать прививки. Мой: мама, прививки. Я - надо. Пошел.
Сережа - папа, прививки, я не пойду. Папа: сейчас мы с тобой посмотрим фильм о последствия, ты поймешь как это важно.
Т.е. я понимаю, что его позиция удачная. Т.е. мы все делаем через объяснение. По пол часа он объясняет сыну, почему нужно ли не нужно дружить с тем или с тем и т.п., рассказывает о причинах людских поступков и т.п.
Потом наступает ДР моего сына. И к нему приходят все, кого он пригласил (а к Сереже пришли не все, в том числе и его Алиса - к моему сыну пришла, а к нему родители не пустили, потому что пугаются такой симпатии, и мальчик пишел, с которым очень хочет дружить Сережа).И Сережа начинает Даника бить - не сразу, а в играх - то коленкой в живот заедет, то в спину толкнет. На ДР Даника Сережа постоянно плакал - из-за обиды, видимо, и кричал папе: "почему к нему пришли, а ко мне нет?".
Папа стал приглашать уже к себе домой не только моего сына, но и еще парочку "одобренных детей". Детям у них очень понравилось. (Правда, у нас с мелким после этих походах прошла неделя разговоров про классовое различие и уровни дохода :=)))).
Сын приходил и рассказывал, что Сережа давал играть в приставку всем, кроме него, потому что "это его приставка и кому хочу, тому даю", в школе он ему сказал, что "не будет с ним разговаривать". Когда мой спрашивает, будет ли он гулять, Сережа говорит: "буду, но только не с тобой". И тех друзей, которых папа зовет в гости, подговаривает, чтобы не общались с Данчиком.
Ситуация не в том, что я переживаю из-за людского коварства , а в том, что ситуация была создана изначально папой Сережи искусственно. Он делал, как я понимаю, так - подобрал друзей, организовал (в силу своей незанятости, я в от не имею такой возможности) возможность показать ресурсы Сережи (приставка, вкусная еда, возможность делать все, что хочется) и предоставил сыну возможность выбирать.
Теперь Сережа "ненавидит" (это цитата)моего сына и , получается, что ребенок расстраивается, он не может понять, что сделал не так, почему с ним не дружат, весь он старался дружить - и не отвечал, когда Сережа его пинал, и когда кричал на него и т.е.
Да, папа Сережи решил дать Данику диски на игровую консоль. Мой взял, на следующий день Сережа стал кричать на него, что он виноват в том, что папа отдал ему диски. На следующий день мы их вернули.
Т.е., опять же, к делу - я понимаю, что это не друг для ребенка, потому что неуравновешенный и в чем-то избалованный ребенок, из-за того, что дружба вот так рухнула, не переживаю.
Конечно, признаюсь, обидно, что вот так вот мой ребенок попал в ситуацию, когда его в чем-то поманили, показали, как здорово и весело могло бы быть, а теперь приглашают других детей, а с ним дружить вся эта компания отказывается. Муж говорит - ничего, кожей обрастет, сильнее будет, а я (конечно, в душе пожалей ребенка и не только в душе) второй день думаю над ситуацией.
Вопросы, которые меня мучают - правильно ли поступает папа Сережи, что отбирает ему друзей и организовывает их общение?
Понимает ли он, что детям нравится не его сын, который действительно, имеет сложности в отношении со сверстниками, а их квартира, игровые консоли, веселое времяпровождение?
Как лучше поступить мне в этой ситуации?
Ответить Ссылка 0
0
29.11.2015 03:02:20
В чем то я очень понимаю того папу. В плане фильтра. Может я сильно-сильно неправа. Но если мне ребенок сильно не нравится, я очень аккуратно стараюсь свою от этого ребенка оградить. Иногда не очень аккуратно. Просто увожу на другую площадку в случае чего. Ну не нравится что то мне не без причины.
Сережа этот мне бы тоже не понравился, и я бы сильно подумала пускать ли туда девочку (это я про Алису). А Даник сам хочет с ним общаться? Вот именно с ним? Они нормально ладили до этого всплеска ревности?
Вот странно, вроде папа и старается, а результат такой. Почему?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 03:24:22
ты знаешь, я тоже думаю, что друзей нужно, по возможности, подбирать. И если мне ребенок не нравится, стараюсь, чтобы мой с ним меньше общался.
Здесь, может быть, примешиваются ресурсы, которых у меня нет? материальные?
но это не тот аспект, в котором нужно рассматривать ситуацию, мне кажется
Ответить Родитель Ссылка 0
1
29.11.2015 03:29:49
папа обладает определенным ресурсом, который всегда будет привлекать нужных ему людей. Которые будут использоваться по своему усмотрению.
Избиение девочки наводит на мысли, что-то тут очень сильно не так, как кажется.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
29.11.2015 03:32:34
Рыб, а вот как ты считаешь - то, что он все ему объясняет даже больше в чем-то, чем нужно, и каждую его обиду по полочкам раскладывает - это не медвежья услуга сыну?
Какая ты молодец, ты точно меня про ресурс поняла )
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 03:40:18
я допускаю, что это зашкаливающая родительская любовь, помноженная на необходимость разжевывания, т.е видимо иначе оно не работает.
А в учебе он как? общие показатели, поведение, послушание, ну за рамками избиения, конечно?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:37:53
Как-то так я задумалась нам комментом Радиолы о том, что в чем-то отсутствие возможности разжевывания не есть нормально, потому как все в целом регулируется - что-то познает самостоятельно, что-то успевают вложить родители.
Т.е. мне кажется (это у меня уже мысль дальше на основании этого понеслась), что когда родители полностью "вкладывают" в голову ребенка "разжеванный материал" - а где необходимый компонент произвольности поведения и тп.?
В учебе - хорошо, усваивает материал, через чур старательный и очень педантичный. Послушание - тоже, старательный )
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:44:56
в чем-то отсутствие возможности разжевывания не есть нормально, потому как все в целом регулируется - что-то познает самостоятельно, что-то успевают вложить родители.
описалась чтоль? я ж вроде напротив написала что похоже, что это нормально
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:59:55
ДА!!! Это опечатка !)
как раз есть нормально !)))
пришла я к выводу );)
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 17:01:00
и не получается уже исправить :) ну, ладно, главное, разобрались )
и спасибо тебе за эту мысль, она для меня в чем-то глобальна )
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 17:16:52
ой, вэлкам, приходите исчо!)))
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 03:23:45
а в чем болезненность проявления чувств к девочке, Аид?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 03:28:21
в возрастных особенностях. В этом возрасте крайне редко встречается вот такая привязанность - он сидит и все уроки на нее смотрит (3 класс), он везде ходит за ней по пятам. он не подпускает к ней других детей.
ее родители напуганы )
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 03:32:00
рождение юнного стокера, млин.
Ну стопудово расстройство какое-нибудь имеется, на основе родовой травмы например.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 03:37:21
да, он поздний ребенок - маме 50 лет в этом году, рожала тяжело, я предполагаю неврологию.
я тоже так думаю )
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 03:59:25
Есть старый французский фильм "Игрушка" с Пьером Ришаром, где сынок миллионера захотел иметь в качестве игрушки журналиста из папиной газеты. Папа исполнение прихоти обеспечил.
Ситуации в чем-то схожи. Папа Сережи обеспечивает сыну комфортные условия существования "покупая" ему компанию всякими ништяками, и друзья сына для него представляют ценность не сами по себе, а качестве "игрушек", служащих в том числе и для слива негатива, который, судя по всему, Сережу переполняет. С этой точки зрения он правильно делает.
То, что у него сын растет тем, кого в народе называют грубым синонимом фекалий, его, видимо, не сильно волнует или он считает такое поведение нормой.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 12:53:37
Каитен, спасибо за коммент!
А вот рассуждаю - я же стараюсь поставить себя на место папы Сережи - наверное, тут дело в какой-то определенной грани.
Да, у ребенка проблемы, но это совершенно одна сторона медали.
Вторая сторона - очень многие родители не имеют возможности все время и до школы, и после проводить со своим ребенком, они должны работать. У папы Сережи такой необходимости нет и он выстраивает комфортный мир существования для сына. Выстаивает, хочу, все-таки , думать, из хороших побуждений, т.е. не купить, допустим, а попробовать организовать и привлечь детей к своему сыну в возрасте, когда у них еще нет четкого отделения - что нравится, сам ребенок или прочие ништяки. А там на автомате сработает, что будут дружить.
Т.е. делое благое для своего ребенка.
В чем моя ошибка - не нужно было разрешать ребенку ходить к ним в гости? я же знала, что они не подружатся, но варианты не просчитала. Или это нормальное течение жизни , такая ситуация может случится сплошь и рядом ? :)
Ответить Родитель Ссылка 0
1
29.11.2015 14:41:28
мне вся эта история с Сережиным папой и самим мальчиком напоминает книгу Ж-Ж Руссо "Эмиль, или о воспитании", в педунивере на педагогике произвела на меня неизгладимое впечатление. Если не читала, то там тоже воспитатель создавал наиболее благоприятные условия для развития Эмиля и интеллектуального и нравственного, но в изолированности от социума ( уже не уверена, что четко все помню) так вот папа этот - чисто Руссо, со стремлением все объяснить, создать, предусмотреть. В реальности история Эмиля закончилась плачевно: став уже взрослым (юношество) и столкнувшись с реалиями, а главное соблазнами светской жизни, они с подругой легко им поддались и в сущности погибли как личности, одним словом все кончилось очень плохо.
В твоей истории тоже есть изоляция от социума, своеобразная, но есть, есть стремление создать максимально благоприятные условия. По сути один в один. И наводит это меня на мысль, что здесь работает принцип всеобщей гармонии и мирового баланса: родителям, таким как большинство, некогда и нет возможности создавать идеальные условия, и их дети получают и плюсы и минусы в семье, которые уравновешиваются плюсами и минусами при взаимодействиями в социуме. То есть происходит некая саморегуляция. Если же происходит искусственное вмешательство родителя ли, воспитателя ли, баланс нарушается, где нет баланса, там последствия какие-то ярковыраженные и негативные. Опять же баланс: в одном месте идеально, значит в чем то будет "антиидеально". По другому видимо не работает. Не устроена жизнь.

И твоей ошибки нет, согласна с вашим мужем: вы получили жизненны опыт (который будет необходим для баланса), толще кожа нарастет, легче в чем-то будет потом.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
29.11.2015 18:32:52
родителям, таким как большинство, некогда и нет возможности создавать идеальные условия, и их дети получают и плюсы и минусы в семье, которые уравновешиваются плюсами и минусами при взаимодействиями в социуме. То есть происходит некая саморегуляция.
мне кажется, что ты очень точно подметила то, что я не смогла сформулировать. Т.е. жизнь преподносит нам самые разные варианты развития событий, в которых мы должны задействовать самые разные механизмы и воссоздать их ИСКУССТВЕННО - нереально!)
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 16:10:00
Айда, я не вижу Вашей ошибки. Фильтровать круг общения детей до 100% стерильности, - есть задача:
а) трудновыполнимая
б) имеющая в потенциале крайне неприятные последствия в подростковом возрасте, когда ребенок в любом случае выбирается из -под родительского колпака.
Я бы расценивал происходящее как, прошу прощения за мой французский, "прививку от *удаков", которую получил Ваш сын. И на самом деле хорошо, что она была получена именно в таком возрасте, поскольку в лично моем случае похожая ситуация в более позднем возрасте закончилась двумя капитальными драками (сначала я, потом меня), непризрачным шансом вылететь из школы в выпускной год и прочей нервотрепкой для моих родителей.
Так что, на мой взгляд - ситуация не только нормальная, но и полезная, и упрекать себя Вам не за что.
Кмк, вопрос, который заслуживает проработки - это формирование у Вашего сына базовых инстинктов реакции на подобных персонажей. Например, уход от конфликта или активная реакция (кулаком в нос) или какое-то сочетание - зависит от характера Вашего сына.
А папа Сережи... Ну, родители, по умолчанию крайне субъективны в отношении собственных детей, но последствия действий по созданию внешнего комфорта для ребенка, которые при этом усугубляют, скажем так, "особенности характера" ребенка, могут быть катастрофичными для ребенка же в конечном итоге.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 18:37:19
Каитен, действительно. До варианта Б нужно уже обладать неким набором качеств, свойств, образований, когда придется справлять с гораздо более сложными проблемами.
Понравилось при прививку, утащу к себе в копилку. Когда будет проработана неприятная ситуация, буду себе говорить - оп, мой организм с этим справился !) Хороший такой фильтр (тут большой палец !)
Наверное, со стороны папы Сережи следовало бы больше внимания уделить аффективным вспышкам сына, а не создавать ему условия, где они не появятся.
Очень рада Вашим комментам !)
Вы действительно помогли мне подняться над ситуацией.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 19:11:32
Со стороны смотреть на ситуацию всегда проще, т.к. эмоции практически не влияют на логику (именно поэтому хирурги не оперируют своих близких, т.к. эмоции могут мешать резать правильно).
Рад, если оказался в чем-то полезным.
ЗЫ: Я - каЙтен)
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 19:15:23
Ой, Кайтен, сори !) У меня всегда были проблемы с переводом наших ников в русские аналоги (тут краснеющий смайлик, шаркающий ножкой)
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 22:42:19
слушай, вот я тоже твою историю сегодня крутила, пока делами занималась. И кажется мне, что следующий шаг для твоего Даника будет учится драться. Мой парень был вообще не про драки. Но так складывались обстоятельства, что мы с его папой сами побуждали его эти навыки приобрести ( в ответ на обстоятельства) В нашей ситуации важен был момент "ударить первым". После двух историй, когда он преодолел себя и таки ударил первым, все предшествующие проблемы улетучились - его репутация радикально изменилась и его все "недруги" тогдашние оставили в покое. Это и внутренняя победа была для него. Однако, дитя мое история про драку как элемент мужского мира не оставила до конца тогда - в юношеском возрасте была история, когда он специально спровоцировал "битие себя по лицу", чтобы избавиться от страха быть избитым, получив по фэйсу, оценив впечатления, он чего-то там для себя понял и успокоился. Это я щас так пишу об этом вроде как легко, но в действительности это было сильно не просто нам как родителям. Но если бы мы все это не прошли, то думаю, что ребенку нашему было бы гораздо тяжелее пройти подростково-юношеский период. Много ли мам и пап найдется, чтобы сознательно говорить своему ребенку "бей"? и смешно, и грешно. Но блин, се ля ви.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 22:55:53
Радиола, спасибо, что даже, вот, думала про мои заморочки :)))
Я его ругала весь прошлый год, что дрался. Всем ничего, а моему - ну, у тебя же мама в школе работает и т.п.
И долго и нудно объясняла, что у меня потом могут быть большие проблемы и если есть вариант - просто свали )
Теперь, видимо, придется в чем-то "отпускать" )
потому что вижу, как и ему достается от моей работы
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 22:57:47
говоришь спокойно, потому что были и проработано, и пережито. Это очень хорошо, что ты поделилась, вот и мне уже кажется, что это не ужас-ужас-ужас, а проблема, которую нужно просто решать в процессе жизнедеятельности )
а у твоего был вариант адаптации к ситуации, тогда, показалось, что именно так будет лучше. ты же в ней не была и его путь не проходила ) только свой:D
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 23:09:17
о, первая ситуация, когда он ударил первым, разворачивалась у меня на глазах и при определенном моем пособничестве, я передать не смогу, чего мне это стоило, как у меня колотилось сердце, и каких сил и ума мне потребовалось, чтобы самой не пойти и не разорвать всех на мелкие кусочки,но решительно все испортив для сына. В общем все это было ни разу не просто.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 23:04:20
да, Айда, с такими как Сережа, кулак работает более, чем эффективно.
у нас в школе завуч была по старшим классам, очень уважаемая и среди учителей, и среди школьников. Но сын у нее был с малолетства просто жуть, скорее всего там была и , как это вы тут говорите, психопатология. Ну короче, криминал уже в школе, в сразу после школы ненадолго зона, что делало его героем в своих глазах. В последствии зона была еще несколько раз. И ничо, завучу это может конечно и не благоприятствовало, но и не смогло перевесить ее достоинств и ценности и как специалиста, и как личности. Так что забей на "у тебя же мама в школе работает", у него своя жизнь
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:41:28
кстати, вот, да )
у меня сначала все ждали от ребенка супер послушания и мега-способностей. Я, конечно, за него переживаю, но никому виду не подаю - потому как прощупают мою слабость:D )
отмахиваюсь и типа - ну, да, такой, чего ж делать?:D
странно, что многие учителя любят ему начитывать: "да ты маму позоришь!)" , "ты должен быть отличником", "ты должен подавать пример!!!") и пр. пр .
кому должен?????
Ответить Родитель Ссылка 0
1
29.11.2015 16:59:54
У меня на этот счет жесткое мнение, которое многим мамочкам может не понравится. Разрешать или не разрешать ребенку с кем-либо дружить, ходить или не ходить в гости - уподобляться папе Сережи. И ничего хорошего из этого не выйдет. Выйдет полное непонимание того, как устроен социум и противостояние в подростковом возрасте. Причем, чем больше контроля, тем жесче будет противостояние. Сейчас что делать? Я бы с сыном поговорила на тему, нужен ли ему такой друг и, если нужен, то почему. Постаралась бы не давить авторитетом и не высказывать свое мнение. В любом случае, решение о дальнейшем общении должен принимать сын. Возможно, на какие-то особенности Сережи можно было бы обратить внимание, но без диагнозов и только относительно того, как их расценивает сын.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
29.11.2015 19:08:39
Дамочка, очень понравилось:

Выйдет полное непонимание того, как устроен социум и противостояние в подростковом возрасте. Причем, чем больше контроля, тем жесче будет противостояние
Подумалось про то, что определенные переживания, трагедии и пр. пр необходимы для нормального развития личности. Если этого нет - искусственно создано таким образом, то не вырабатывается произвольность поведения, стрессоустойчивость и пр. пр. И как потом, по жизни, без этих важных составляющих?
Ответить Родитель Ссылка 0
1
29.11.2015 19:13:13
С ребенком сегодня поговорила. Честно признался, что дружить ему с Сережей трудно, обидно, но он молчит, потому что хочет к нему в гости. Ах, эти 9 лет.
попросила подумать, стоит ли это того?
А ребенок такой - ой, мам, а мы с тобой как взрослые сейчас в кафе болтаем, да ???))
В общем, здОрово, что я, как мама, в чем-то ему помогла (способствовала ситуации "обдумывая"), а дальше принимать решение ему самому.
Еще, мне кажется, в этой ситуации важно переключение и другая занятость. Т.е. попробую составить график таким образом, чтобы сгонять в гости с мелким к кому-нибудд из друзей, в аквапарк, может быть даже. В общем, показать разнообразиние и незацикливание только на этой ситуации.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
29.11.2015 20:12:57
а как вообще с твоим и ребенкиным напряженным графиком у вас хватает времени на такие тусы - если берут диски, значит, играют в комп. игры (что для меня - аналог пьянства-блва)? как у твоего ребенка с лицеем-музыкалкой-танцами находятся для этого свободные часы? уж лучше погулять. Понимаю, если бы такая ситуация сложилась во дворе - из которого в другое место не уйдешь, а тут - ну, несколько мальчиков из класса, но есть же другие одноклассники, друзья в секциях.
Мне это вообще не кажется проблемой, ну живет мальчик с дорогими игрушками и плохим характером, ну не хочет он больше твоего сына к себе звать - и что? есть только повод порадоваться, что свободное время появилось на те же кафе и прогулки.
Моя схема жизни вообще никакую организацию общения моего ребенка с другими детьми не предполагает - в выхи мы в лучшем случае гуляем в парке, где есть один мальчик, которого мой считает другом - но о хождениях в гости речь не идет. Одноклассн ему не интересны, станет постарше -появятся друзья именно что по душе и уму, а не за игрушки. А в таком возрасте, как мне кажется, речь о дружбе не идет, это просто приятельствование - и нечего тут беречь.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 22:05:29
В комп.игры - у нас консоль игровая -- играет на выхах и на к аникулах, на буднях - не успевает.
Понимаешь, Джэк, для меня тоже - лучшее свободное время - просто погулять или вон в кафе посидеть - но для ребенка постепенно сверстники занимают в жизни все больше и больше места, от этого никуда не денешься.
Мне все эти походы в гости вообще жесть - потому что ломает мое расписание, я бы в это время уроки бы с мелким выучила, или какое-ть творческое задание сделала, которое требует времени и внимания, а тут потом все это бегом делаем(( но, опять же, ребенок просит, для него это важно.
Я только обрадовалась - фух, ужасы в песочницах и необходимостью общаться во дворе закончилась, как началась вот такая вот хрень. Я вообще, как оказалось, не хочу ни с кем общаться помимо того, что у меня уже есть (ну, или если вдруг проявится), для меня это большая проблема, ровно как и приглашать к себе.
Как подумаю, что это мне надо меню составлять, вечер (да что там вечер, пол дня, в лучшем случае, освобождать, мне аж плохеет).
Ответить Родитель Ссылка 0
1
Марми
29.11.2015 22:17:41
Айда, не поверишь какую большую часть жизни ребенка, занимают сверстники после 11 лет8)
Как говорит, мой психотерапевт, пора давно отпустить парня и "перерезать пуповину".;)
И нечего из мальчика, девочку пытаться воспитывать:| когда я жалуюсь ей, что не слушается)))) и на все свое мнение имеет.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
29.11.2015 22:52:57
Марми, поверю, поэтому и стараюсь уважительно относиться, когда с друзьями хочет время проводить и чисто организационно то все проворачивать (в плане встраивать в график)
Ответить Родитель Ссылка 0
1
30.11.2015 01:14:42
Мой деть нашел себе друга на все время учебы первого сентября. Вот так сразу познакомился и подружился. Нам с его родителями тоже пришлось познакомиться и немного подружиться. Во всяком случае, общались и ходили в гости, и сейчас общаемся. Там хорошие люди оказались и близкие по духу. И парни наши тоже время от времени сейчас продолжают общаться. Телефоны всех у всех были, скайпы и прочие примочки. Помогало то, что время от времени чередовали. То у нас пацаны, то у бабушки или родителей друга. То есть, мы пошли на поводу у дружбы и не прогадали. Очень согласна с Марми и ее психологом. Перерезать пуповину, а настоящей близости и дружбе между сыном и мамой это точно не мешает. Возможно, во многих случаях меньшее общение и большая степень свободы только сближают.
Ответить Родитель Ссылка 1
0
01.12.2015 16:43:07
"самые близкие отношения с родителями начинаются тогда, когда появляется возможность жить от них подальше "))
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 23:20:56
ОК, у нас просто счастливый союз трех мизантропных интравертов :) нам никто не нужен, кроме нас - опять мне свезло.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 23:33:08
подожди, Джэк, пока еще не включились возрастные особенности, эт о
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 23:33:48
подожди, Джэк, еще не возраст :) все еще впереди :))
Ответить Родитель Ссылка 0
0
29.11.2015 23:44:42
ну, мужу то 53- надеюсь, уже не включатся - или включатся, но другие :) а ребенок - мей би, но пока ему интереснее всего с бабушкой моей общаться. И пусть этот период подольше продлится. А выше твой коммент по поводу драк - в школе, где мы учимся, любые драки запрещены категорически - за любой физ конфликт - исключение обоих участников из школы.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
30.11.2015 00:05:26
Без разбору? А если просто напали?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
30.11.2015 01:02:23
с разбором, конечно. Но чтобы не было ухода в "он первый, а я ответил" - тут конфликт гасится непротивлением злу насилием, всегда кто-то из педагогов есть в зоне досягаемости.
Про "отчислить обоих" - было просто напоминание папам на род собрании для любителей "уметь ответить". При этом в расписании занятий присутствует палочный бой, на котором учат любую ветку и арматурину делать оружием. То есть дракам - нет, да - ответственной самообороне.
Ответить Родитель Ссылка 0
1
30.11.2015 01:22:05
Это все безусловно прекрасно, но кроме школы и школьного двора, есть еще двор, в котором живет ребенок, улица, по которой он ходит, множество общественных мест, будь то секции, кружки и прочее. И там глубоко пофигу на правила вашей школы всем основным участникам. Но вы вправе, как обычно заявлять, что "это неправильные пчелы, и они дают неправильный мед". Блажен, кто верует, ага.
Ответить Родитель Ссылка 1
1
30.11.2015 14:26:44
а я была невероятно рада, когда к нам в гости впервые пришел друг-сосед сына. Пришел сам, а не договорились-привели родители. И когда сын пошел к нему в гости. И этим летом девочка из двора, года на 3-4 старше, позвала сына на др. Сама. Пришла ко мне отпрашивать. Родители были ни при чем. У нас во во дворе очень разные дети. И отличники-умнички, и мальчик из коррекционной школы. Как утопично не прозвучит, но играют все вместе. Когда выходят все - то делятся по возрасту на две группы, но когда во дворе мало детей - все вместе. Мне позиция Джек - общается с бабушкой -и хватит - совершенно непонятна.
Айда, по теме. Обидно за Данчика, что его, как бы использовали в качестве ключика к другим детям...Разумеется, никакой твоей вины нет. Терпеть ли Дане не очень уважительное к себе отношение ради "ништяков", думаю, его дело. ОН, наверняка, позже будет ценить хорошие взаимные отношения. а пока) 9 лет)))
Ответить Родитель Ссылка 1
0
01.12.2015 00:16:58
да после 10 часов в школе найти время на общение с кем то еще - сложновато. Я в его возрасте тоже охотно общалась только с прабабушкой и дико жалею, что этого было мало -со мной рядом была целая вселенная, мудрый, образованный и больше жизни любящий меня человек - ее истории о жизни до революции, в войну, о подвигах простых людей я помню до сих пор. А родители меня тянули во двор и к девочкам-соседкам - большинство из которых выросло прошмандовками и продавщицами, что, кстати, чувствовалось уже тогда, в начальной школе. С этой точки зрения я папу Сережи очень даже понимаю - не со всем, что гуляет во дворе, нужно контактировать. А, точнее говоря, вообще мало с чем.
придет возраст, потянет к ровесникам - найду хороший психол тренинг, типа того, куда мы ходили - где все дети "нашего поля ягоды", ТРИЗы там всякие - и пусть друзей ищет, если одноклассники как-то не по вкусу пока.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 00:27:00
Я первые семь классов училась в районной школе. Если бы это время была на домашнем обучении, ничего бы не потерял, а вовсе наоборот. КПД был бы выше, свободного времени больше. Вот когда родители спохватились и физ-мат лицей перевели, тогда уже от школы была польза. И одноклассники друзьями большими не стали, но по крайней мере это были более менее ровные по составу ребята, в отличие от первой школы из рабочего квартала.
Мама, пока я училась в той школе, все переживала, что с подругами как то все сложно. Те что есть хуже, чем никакие, а других нет. А оказалось дело не во мне, а в окружении, что жизнь потом доказала.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 22:44:58
моя история - один в один, только я на дом обучении оказалась в 7 классе из-за болезни, а с 9 физ мат лицей организовался в самой школе - и там уже душевные люди нашлись, правда - одни девы, такой вот специф. был физмат. А настоящие друзья у меня с инста и с работ - там, где люди с близкими интересами рядом оказались, к окружению, в котором сейчас работаю, я шла 15 лет. А если бы работала в каком-нибудь Дикси - что бы, мне там пришлось бы дружить с коллегами? данизачто, и ребенка на такой подвиг вдохновлять не буду.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 11:47:18
Да, про 10 часов в школе я не подумала).
Но сейчас почти все по домам сидят - задания, погода не очень, темнеет рано.
Я просто про то, что контакты с другими детьми меня радуют всегда.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 13:48:12
В школе 10 часов не за партой. Взрослые тоже часто друзей и приятелей заводят на работе, а некоторые и семьи. Причем, по моим ощущениям, чем больше времени проводят на работе, тем больше общаются вне работы с коллегами. Смотрю на свою племянницу, которая страшная перфекционистка в учебе, а учится в гимназии с серьезной нагрузкой. У нее постоянно какие-то подружки в школе, когда в прошлом году она жила у нас несколько дней, прожужжала все уши. И все это в школе происходит. Мне кажется, вне школы они успевают только по телефону-скайпу, на днях рождениях, да на каникулах встречаться. А. ну и во время внешкольных мероприятий.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 00:20:45
ну секции - это наше. Шахматы там, псих тренинги, ТРИЗы - нигде умение драться и выживать пока не потребовалось. А для успешных контактов с остальной частью социума мы учим ребенка пользоваться пистолетом - только он может ввести в ум бОльшую часть наших сограждан. Доброму слову и кольту верят куда больше, чем просто доброму слову, убежден ветеран боевых действий с 33 летним опытом их ведения и выживания в постсоветском обществе, сидящий за соседним экраном.
Ответить Родитель Ссылка 0
2
01.12.2015 10:52:05
вот щас прикидываетесь или набрасываете? Вроде иногда производите впечатление умного человека, придерживаейтесь чтоли.
Ответить Родитель Ссылка 2
0
01.12.2015 00:23:40
Я что то думала в эту сторону, в смысле наказания за драки. А может и правильно. В конце концов есть провокация, и тогда винить одного нападавшего тоже не честно... Все не так то просто.
Так в общем то везде, дал сдачи - уже обоюдка, и разбор совсем другой.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:18:08
Я только про ребенка :) у нас уже вряд ли что включится, если только гормональная перестройка через энное количество лет :))))
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:20:47
Дуняша, спасибо! я иногда себе говорю - обидно, конечно, но придется это пережить. На самом деле, чем-то мы, взрослые, иногда видит ситуацию намного сложнее и трагичнее.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
30.11.2015 14:19:19
Айда, у нас было что-то подобное именно в том же возрасте. Тут уж от характера и твоего ребенка зависит. Если он лидер, то рано или поздно они с Сережей прояснять свои лидерские позиции будут. Можно потихоньку ввести сына в курс дела, что он не золотой рубль и всегда в жизни будут находиться люди, которым он не так, чтобы был интересен или там приятен. Что эмпатия, прииятие и сглаживание углов - это хорошо, но иногда укреплению авторитета помогают и упертость, и временный игнор и обесценивание публичное.
В том, что касается твоих действий и Сережиного отца. Да нормально все, это жизнь, везде соломки не подстелешь. Да и не знаем мы, что там реально со стороны этого отца идет. Ведь если пытался своего сына раззадорить, прямо или косвенно сравнивая с твоим, то реакция Сережи очень даже понятна.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:50:27
Штукенция, вот точно )
Иногда родители делают что-то совершенно противоположное тому, что помогло бы их ребенку.
Читаю вот про то, как мамы описывают таланты других детей и пр. пр и смотрю на своего и думаю - блин, а я бы еще вот тут и вот тут, если была бы возможность, поработала бы. вот этому и вот этому больше внимания уделила и т.п. Когда косячит - вижу и понимаю, откуда ноги растут (что раньше не объяснила и не увидела).
А вот сегодня у меня была мама ребенка, который вообще ни с кем не разговаривает (3 класс), у него волосы ниже лопаток (не разрешает к себе прикасаться, чтобы постричь), ни на одно взаимодействие не идет. Намекаю (обнамекалась), что я ребенку не помогу, нужны другие возможности диагностирования - она мне: "если он к Вам привыкнет, он начнет с Вами общаться, а потом и с другими детьми!". Объясняю, что он не замотивирован на общение с другими детьми, ему хорошо и так, он переживает саму ситуацию, она ему не нравится, что он должен всю эту школу терпеть, он хочет общаться только с мамой и бабушкой. НЕТ - он к вам привыкнет, а там и к детям в классе привыкнет, его проблема в том, что он слишком застенчивый.
Т.е. многие бы проблемы родителей решились бы, если бы у них хватило мужества себе признаться - да, мой ребенок не такой, у него что-то не получается, в чем-то я ошиблась, что-то не увидела, должна получить консультацию и пр. пр.
вот и думаю - может и папа Сережи просто боится признаться, что у сына проблемы? и всячески от этого бежит?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 16:52:27
т.е. есть некая подмена деятельности - я должен сесть и начать думать, как мне работать с сыном (диагностировать, просто изменить стиль взаимодействия, проконсультироваться у специалистов и т.п.), а я направляю все свои силы на совершенно другое, просто чтобы не дать сознанию обдумать мысль о том, что у моего ребенка что-то не так.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 17:59:48
может и папа Сережи просто боится признаться, что у сына проблемы? и всячески от этого бежит?
Или у папы проблемы, в которых он себе боится признаться и "ищет пуговку", занимаясь активно сыном. В любом случае, то не твои и не Даника проблемы, мне кажется.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 18:25:07
Аид, но с другой стороны, маме откуда знать, что ситуация с ее ребенком за рамками нормы? Думаю, для нее вполне подходит термин "стесняется". Он же и вправду замкнут.
Работа профессионала-выяснить, что является причиной этой замкнутости и кто конкретно может ей помочь. МНе вот как-то не близки эти танцы с бубном вокруг мамы. Ситуация не про нее, а про ребенка, которому нe предоставлена надлежащая диагностика и меры по коррекции. Если таковые необходимы.А мама взрослый человек, и свои страхи за счет ресурсов ребенка покрывать совсем совсем не годится, а это в данный момент происходит
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 18:49:38
Рыб, без согласия мамы никакие манипуляции с ребенком невозможно произвести. А диагностика психического отклонения, которое, я так понимаю, подозревает Айда, не в ее компетенции. И какие варианты? По закону тайно тащить ребенка к психиатру нельзя.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 18:54:04
Дописываю. Мне не импонирует ситуация с регулированием ответственности за здоровье ребенка. Ты уклоняешься от прямого указания маме пройти всех специалистов ( я помню про директивы, но есть еще ответственность родителей принимать необходимые меры для сохранения здоровья ребенка), а мама уклоняется от неуютных разговоров, плюс еще элементарно не профессионал.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
01.12.2015 19:21:26
Аида, прочла сейчас про "не разрешает к себе прикасаться". Ребенок с высокой степенью вероятности -аутист, и да, ему не нужно школьное окружение, для него это сильный стресс, маме неплохо было бы перестать голову в песок.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 13:25:25
Рыб, у нас другие критерии по аутизму. Да и честно говоря, вообще у нас эта диагностика не так, чтобы уж очень развита, не говоря уже о качественном сопровождении детей с расстройствами аутистического спектра.
Судя по описанному, у мальчика с волосами проблемы с базовым (базисным) доверием к миру, думаю. Как вот маме его это объяснить, что оттуда копать надо :( Может, схемку по Эрику Эриксону нарисовать, чтобы сама по чертам определила, чего ребенку не хватает?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 13:43:46
Штукенция, официальные критерии для всех одинаковы-ICD-10.
Про недостаточность диагностики поэтому верю безоговорочно.
Но это не повод выдумывать что-то свое.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 13:51:36
Хмм, посмотреть бы надо, не отличаются ли вообще МКБ и DSW по этому вопросу. Но здесь дело в другом, у нас не так часто вообще расстройства отдельных психических функций , мотивационные и прочие основывают на проблемах аутистического спектра. Думаю, это прежде всего, со всеобщей воинской повинностью связано. Аутистам-то точно в армии служить нельзя
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 18:07:10
Рыба, я с тобой согласна !) Я указала, что мои возможности не дают возможности диагностировать ребенка, что в таком случае помогает непосредственно обследование с помощью других специалистов, которые обладают возможностями, ПОЗВОЛЯЮЩИМИ диагностировать ребенка ( от меня он просто убегает и не общается со мной, все бланки диагностик сдает пустыми).
Т.е. я просто ничего могу сделать в рамках образовательного учреждения и методик, которыми оперирую.
В итоге услышала, что все будет хорошо
, когда он ко мне "привыкнет".
Объяснила, что в пятом классе, в среднем звене, проблема станет крайне серьезной.
Родители все равно меня убеждают, что дело в застенчивости ( и в разводе родителей (
им так легче, видимо.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 18:14:43
А ты такую маму можешь законодательно в лоб напугать, что, скорее всего, у ее ребенка форма аутизма, к примеру? или она тебя за такие предположения может засудить и ты можешь только мягко ей что-то там мурлыкать на тему "а не могли бы вы.. А не попробовать бы Вам..."? Насколько твои компетенции в данном вопросе распространяются? И как такой ребенок вообще учится? я так понимаю, к доске он не выходит. А задания учителя выполняет? Как вот у него технику чтения, к примеру, проверить, если он стесняется? или учителя не стесняется?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 18:29:59
Сказатьв лоб - у Вашего ребенка аутизм - я не могу.
Я вообще всегда стараюсь с любом деле применять технику, которая называется "фотография". Т.е. голая констатация факта.
Это ваш сын Федя, он от меня убегает, прячется. По требованиями, предъявляемым к моей работе мне необходимо получить такие-то и такие-то данные. Так же он не усваивает учебный материал, не адаптировался в классе, обучение в пятом классе будет являться большой проблемой. У него нет друзей, нет желания общаться с кем-либо. Мои диагностические возможности не позволяют проадиагностировать ребенка, это м ожно сделать с помощь медицинских возможностей, которые не предоставляет образовательное учреждение.
Если бы могла сказать так - предполагаю, у Вашего сына Феди аутизм. Обучение в школе для него - мука. В пятом классе у него будут 2-ки по всем предметам, и есть вероятность крайне негативных последствий. Пожалуйста, обратитесь сейчас к психиатру, это не вариант нормы застенчивости. Ребенку действительно очень плохо в к в школе и нужно что-то делать, чтобы ему помочь.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 18:31:10
к доске он выходит (только у учителя, который ведет основные уроки), но не отвечает. Или что-то тихо-тихо говорит.
Задания почти не делает, или просто списывает с доски, самостоятельно не выполняет.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 18:34:56
а учителя то что говорят и делают?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 19:15:29
у меня спрашивают - что делать? и что нормально ли это? и как с нему подобрать "волшебный ключик".
Никак - говорю. лучше не будет.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 19:58:59
Ну а если бы тебя(специалиста) в школе бы не было? Вакансия, к примеру, или вообще ставку убрали, что бы они делали? Как они аж до 3-го класса его довели? Не понимаю.
И в конце концов, есть у тебя возможность обсудить эту ситуацию коллегиально с учителем, завучем и директором и найти решение, которое бы было а) от лица школы, б) едино транслируемо участиками от школы, в) безопасно для школы в лице ее представителей, и таки д) полезно для мальчика в части сдвинуть позицию родителей в сторону необходимости таки обратиться к нужным специалистам вне школы по нужному профилю?
Ну как он до третьего класса аж дошел? Это как миимум два раза по 9 месяцев из 30 дней!?!
Ответить Родитель Ссылка 0
0
03.12.2015 12:25:15
Радиола, про моей лично статистике (только на моем опыте работы) 10 % учеников обучается в школе с неустановленным диагнозом.
Т.е. считается, что просто такие особенности у ребенка.
Вчера обсуждала это с директором и завучем - посмотрели его мед. карту - ЗДОРОВ!!!)
т.е. такой хороший тупик, правда отчислен он будет из школы, скорее всего, в 5-м классе в связи с неаттестацией.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
03.12.2015 13:42:03
ну да, ребенок явно нездоров, но баблишко брать необходимо же где-то. Посему, будут ждать еще два года, куда торопиться, верно, Аид)?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 18:38:53
хотела спросить про процесс учебы, а ты уже написала.
Я понимаю разницу между психологом на вольных хлебах и нанятым учреждением. Но даже в этом случае не понимаю общения с консультируемыми на одном уровне, когда они начинают свои мнения высказывать, не будучи специалистом. Это ненужный и неконструктивный подход, имхо, и я лично такой уровень общения с клиентами не практикую.
Маме я бы сказала, что у ее сына проблема в медицинском смысле, и назвала детского врача или детского нейролога для дальнейшей работы с проблемой, раз уж специалист из области психиатрии у вас сродни чуме.
оба этих специалиста диагностируют психические отклонения у детей
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 19:07:11
Я так понимаю, что проблема в том, что мама считает, что ее ребенок в меру застенчивый, про проблемы слышать не хочет и считает, что это Айда просто некомпетентна (дальше по тексту, тут было уже в других темах, где таких учат и тыпы). И вот понимаю, что учитель процентов так 70 своего времени на такого ребенка тратит, и дети остальные в этой связи не получают нужного и требуемого, и ребенку не комфортно, зато мама всех умней. А какие варианты есть в таких ситуациях? Пригласить другого спецалиста школа же не может без согласия на то мамы?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 19:20:06
Я не знаю, вправе ли Аида ставить диагнозы по нарушениям, это зависит от личной квалификации данного специалиста. Мы-разные бываем)
Тут наверное необходимо разделить понятия- проф.этика в одну сторону, а правовое поле, в котором существуют детские образовательные учреждения- в другую. Согласно первому специалист не имеет права не донести диагноз, это непрофессионализм в чистом виде и нарушение. И мне вот тут сложно читать, что Аида не вправе маме прямо сказать. Списываю на то, что Аида не детский психолог-для него это была бы прямая обязанность.
А вот что со вторым, я откровенно в непонимании.
Вообще, в теории, конечно, предполагается, что после первого такого неутешительного диагноза родители могут и к другому специалисту обратиться, если им страшно, неуютно, и не хочется верить. И вот тогда уже два диагноза не должны сильно различаться, не имеют права, у хороших специалистов. После этого наверное зона ответственности школьного психолога заканчивается, тут Аида лучше пусть пояснит.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 19:20:51
понимаешь, к психологу на вольных хлебах идут зачем - за помощью.
К психологу в школе - 1) жаловаться на учителя;2)джоказать, что мой ребенок - нормальный, остальные- дураки; 3) доказать психологу, что, чтобы учителя не говори - мы нормальная семья, а они сами не профессионалы; и только 4) а то и 9) за помощью.
Т.е. родители НЕ ХОТЯТ принимать правду. Мало того, наше законодательство им в поддержку. Хотя вот, Джэк, пишет, что только одна я соблюдаю - но нас везде учили, что не имеем права, не можем размахивать диагнозами, мы не врачи, можем только рекомендовать пройти дополнительное обследование другими специалистами.
Т.е. ты забываешь про ПОСЫЛ - посыл не помочь ребенку, а убедить себя, что у нас все нормально, что все наладится и т.п.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 19:24:17
наверное, тут главное, что в детских образовательных учреждениях диагносзы не ставятся, они должны ДО ЭТОГО быть поставлены, понимаешь :))) но это уже совсем другая проблема :) а то, получается, что медики на комиссии не заметили проблем, а какая Айда теперь пытается донести что-то там. Или любой другой школьный психолог.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 19:30:00
но ведь ты писала, что справки о здоровье в школе больше не требуют у детей? какая комиссия тогда имеется ввиду?
Ответить Родитель Ссылка 0
0
02.12.2015 19:27:17
Я не забываю посыл. Просто я по закону имею право ставить данный диагноз, у меня та самая медицинская специализация. Не детям, правда.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
03.12.2015 12:28:36
не-не, четко разделяем - не справки о здоровье (имеется ввиду, что если у ребенка есть диагноз, родитель вправе его скрывать, даже от педиатра. а они часто такие, что и не заметят, тем более сейчас, когда у них норма - 10-15 минут на ребенка, он за это время только раздевается). Ребенок приходит в школу после обхода всех врачей, в том числе и психиатра в поликлинике, педиатр делает заключение : "обучаться в школе может" или что-то там такое, не помню точно. и приносит эту справку. На основании этого его берут в школу.
Ответить Родитель Ссылка 0
0
03.12.2015 12:34:34
я не имею права давать заключение о мед. показателям, ставить диагноз. Он часто ставится коллегиально в мед. учреждениях, вот там я могу, как представитель комиссии, писать свои выводы и заключения (опять же, что касается перцептивных процессов, мнестической деятельности, гнозиса, интеллект. составляющих, уровня развития (норма, ниже, выше и пр. пр ), но диагноз присваивается не только на основании моих заключений.
Школа по закону не представляет эту услугу, ее дело (мое, в смысле) - увидеть отклонение от нормы, указать на него родителям, предложить варианты.Опять же - оклонение от нормы не в смысле неправильно функционирования определенных систем организма, а в плане познавательных процессов, процессов мышления, восприятия, памяти, интеллекта, произвольности деятельности.
Ответить Родитель Ссылка 0
1
29.11.2015 23:18:29
просто и не в тему :)
Ответить Ссылка 1
0
29.11.2015 23:38:16
Там Радиола сверху писала как раз про то, что раньше в образование те, кому особо некуда приткнуться. И я совершенно согласна )
а теперь ситуация изменилась - ты можешь не делать ничего, и не особо хорошо работать, но долго ты так не продержишься ) ну. или будешь просто получать не так, как более компетентные коллеги.
Ответить Ссылка 0
0
02.12.2015 15:24:58
Айда, я выскажусь про ситуацию с Сережей, хотя может это и прозвучало
Я бы использовала ситуацию, чтобы поговорить с ребенком о дружбе.

Прежде всего объяснила, что его вины нет. Что обида и ревность Сережи - это сильные чувства, и чтобы их понять, надо поставить себя на его место.
А главное - я бы проговорила с ним критерии дружбы. кого можно считать другом.
И действительно ли Даник хочет ходить в гости к Сереже, потому что он нравится ему сам. или его крутые игрушки? и если бы игрушек не было - он все равно молча сносил Сережины удары или ответил?
Сказала бы, что друзья не позволяют себе бить друзей. И даже ради дружбы нельзя позволять другому бить себя. И тем более ради игрушек.

Ну в общем как-то так. То есть ситуация случилось - и я бы воспользовалась возможностью поговорить по душам. и подправить "что-то в консерватории"
Ответить Ссылка 0
0